{"id":993,"date":"2014-05-07T15:01:27","date_gmt":"2014-05-07T15:01:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.enago.com.br\/blog\/?p=993"},"modified":"2019-07-17T11:31:56","modified_gmt":"2019-07-17T11:31:56","slug":"promover-videos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/br\/promover-videos\/","title":{"rendered":"Editores Acad\u00eamicos Come\u00e7am a Investir em V\u00eddeos para Promover Livros e Autores"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>O uso de ferramentas digitais para a divulga\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o e de atividades acad\u00eamicas j\u00e1 \u00e9 uma realidade \u00e0 qual todos est\u00e3o adaptados. Imposs\u00edvel imaginar a realiza\u00e7\u00e3o e dissemina\u00e7\u00e3o de pesquisas hoje sem ter a internet como facilitadora e o mesmo vale para a amplia\u00e7\u00e3o do c\u00edrculo de contatos, divulga\u00e7\u00f5es de eventos e debates em f\u00f3runs de discuss\u00e3o online: todas estas pr\u00e1ticas profissionais viabilizadas pelo ambiente virtual j\u00e1 foram internalizadas e fazem parte do dia a dia de alunos, professores e pesquisadores, fortalecendo os la\u00e7os de compartilhamento dentro das fronteiras acad\u00eamicas.<\/p>\n

Mas a internet tem muito a oferecer \u00e0 academia tamb\u00e9m a n\u00edvel institucional e este interc\u00e2mbio tem se tornado cada vez mais interativo. Seguindo a tend\u00eancia de outros mercados \u2013 que inicialmente se utilizaram da internet para marcar presen\u00e7a virtual atrav\u00e9s de canais oficiais e depois come\u00e7aram a investir em marketing digital direcionado para atingir mais consumidores e aumentar suas vendas \u2013 come\u00e7a a se fortalecer em universidades estrangeiras de pa\u00edses como Estados Unidos e Inglaterra a pr\u00e1tica do marketing audiovisual online para promover livros acad\u00eamicos<\/b>. A produ\u00e7\u00e3o de material audiovisual para a divulga\u00e7\u00e3o de atividades acad\u00eamicas tanto l\u00e1 fora quanto no Brasil n\u00e3o \u00e9 exatamente uma novidade. Al\u00e9m de v\u00eddeos institucionais, \u00e9 poss\u00edvel encontrar facilmente na rede v\u00eddeos de palestras, v\u00eddeo aulas e outros materiais afins. A diferen\u00e7a deste novo uso do potencial de difus\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o da internet para fins acad\u00eamicos est\u00e1 relacionada a uma melhora nas condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o (centralizada e planejada) e que visa uma divulga\u00e7\u00e3o com fins de expans\u00e3o de mercado, no caso, o da publica\u00e7\u00e3o de livros<\/b>.<\/p>\n

Para engajar o p\u00fablico, os v\u00eddeos geralmente s\u00e3o focados na trajet\u00f3ria e expertise de um autor ou num tema em particular com fins de promover determinada obra relacionada ao conte\u00fado apresentado. Eles costumam ser disponibilizados no YouTube \u2013 site no qual muitas universidades possuem um canal que abriga os v\u00eddeos da institui\u00e7\u00e3o \u2013 e depois compartilhados em sites institucionais e redes sociais. Estas \u00faltimas possuem grande destaque na estrat\u00e9gia de divulga\u00e7\u00e3o, uma vez que s\u00e3o acessadas por grande n\u00famero de pessoas e costumam destacar conte\u00fados multim\u00eddia.<\/p>\n

Esta nova estrat\u00e9gia de marketing para promover livros acad\u00eamicos<\/b> j\u00e1 vem sendo utilizada por universidades de renome mundial, como Yale, Harvard e Oxford. Nestas grandes institui\u00e7\u00f5es os v\u00eddeos s\u00e3o pensados por uma equipe de rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas ou institucionais da universidade, que concentra e padroniza a produ\u00e7\u00e3o. Este aspecto denota a import\u00e2ncia de um planejamento mais bem cuidado para a implanta\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias de marketing deste tipo, ao contr\u00e1rio do que ocorre com a produ\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o mais informal de materiais audiovisuais did\u00e1ticos que possuem como \u00fanico fim a dissemina\u00e7\u00e3o de conte\u00fado.<\/p>\n

Al\u00e9m dos \u00f3bvios fins lucrativos aos quais se prop\u00f5em esta estrat\u00e9gia de marketing, ela contribui para aproximar um p\u00fablico mais amplo ao conte\u00fado produzido nas fronteiras universit\u00e1rias direta e indiretamente. Diretamente isso se d\u00e1 atrav\u00e9s do compartilhamento de conte\u00fados em redes sociais, que chegam ao p\u00fablico final sem intermedi\u00e1rios; j\u00e1 indiretamente isso ocorre como efeito de uma maior dissemina\u00e7\u00e3o de conte\u00fados online de car\u00e1ter multim\u00eddia que aumentam a visibilidade dos materiais produzidos pela universidade junto \u00e0 grande m\u00eddia, podendo disso surgir pautas que partam de temas tratados na academia.<\/p>\n

Seja no \u00e2mbito institucional mais formal ou informal, a mensagem que fica \u00e9 que o potencial da internet para fins de divulga\u00e7\u00e3o acad\u00eamica ainda est\u00e1 longe de ser esgotado, e n\u00e3o apenas no seguimento de publica\u00e7\u00e3o de livros<\/b> e outros materiais. Neste sentido, o potencial do audiovisual tem muito a oferecer, gra\u00e7as \u00e0 sua maior capacidade de engajar as pessoas e maior apelo ao compartilhamento de conte\u00fado em redes sociais e outros grupos virtuais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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