A escrita representa fatores que v\u00e3o al\u00e9m do seu conte\u00fado. O estilo, a pessoa (pronome), os termos empregados e o apelo liter\u00e1rio s\u00e3o caracter\u00edsticas que definem bem o perfil de quem redige. Entenda que, como autor, a sua mercadoria \u00e9 o que voc\u00ea p\u00f5e no texto. Ou seja, quanto melhor voc\u00ea escrever, mais bem visto estar\u00e1 perante os leitores. Lembrando que o oposto tem o mesmo efeito. Portanto, caprichar \u00e9 necess\u00e1rio.<\/p>\n
A seguir, vamos mostrar alguns h\u00e1bitos que contribuem positivamente para o ato de redigir,<\/a>.<\/p>\n I. Voc\u00ea quer melhorar o seu estilo de escrita?<\/strong><\/p>\n a) A melhor maneira de melhorar a escrita \u00e9 lendo. A leitura desperta a criatividade e exercita a mente para a organiza\u00e7\u00e3o das id\u00e9ias e express\u00f5es.<\/p>\n II. Como melhorar a sua escrita atrav\u00e9s da leitura?<\/strong><\/p>\n a) Leia uma hora, 5 dias por semana. III. Seja um bom aluno: tome notas!<\/strong><\/p>\n a) Mantenha um l\u00e1pis em m\u00e3o e o h\u00e1bito de escrever diariamente. i.<\/strong> Se eu tivesse de desenhar uma imagem para correlacionar com esta escrita, o que seria parecido? Seria uma linha sequencial de pontos pretos bem deliniados? Ou um rastro de borr\u00e3o?<\/em><\/p>\n ii.<\/strong> Qual \u00e9 o objetivo deste autor? Informar, convencer, divertir-se, criar emo\u00e7\u00e3o?<\/em><\/p>\n iii.<\/strong> Este trecho \u00e9 f\u00e1cil de entender? Se n\u00e3o, o que o torna dif\u00edcil de entender? iv.<\/strong> Qual \u00e9 o comprimento m\u00e9dio das frases? Menos de uma linha? V\u00e1rias linhas? A metade de uma p\u00e1gina?<\/em><\/p>\n IV. Encontre padr\u00f5es em suas notas e, em seguida, aplique-os.<\/strong><\/p>\n a) As frases mais longas s\u00e3o geralmente as mais dif\u00edceis de ler? V. Em seguida, use esses padr\u00f5es para escrever. Aqui est\u00e1 um exerc\u00edcio:<\/strong><\/p>\n
\nb) 50% do tempo leia autores que voc\u00ea deseja escrever como eles.
\nc) 50% do tempo leia tudo o mais que puder.
\ni. Diferentes autores
\nii. Diferentes g\u00eaneros
\niii. Artigos acad\u00eamicos em Ingl\u00eas<\/a> ou The London Times – ambos ir\u00e3o ajudar!<\/p>\n
\nb) Escreva o t\u00edtulo e informa\u00e7\u00f5es sobre o que voc\u00ea leu.
\nc) Em seguida, leia e avalie a escrita em compara\u00e7\u00e3o \u00e0 sua fonte de leitura. Tente tomar notas sobre as seguintes perguntas:<\/p>\n
\n<\/em><\/p>\n
\nb) Os artigos de notici\u00e1rios sempre t\u00eam descri\u00e7\u00f5es visuais semelhantes? Como \u00e9 que eles diferem das descri\u00e7\u00f5es da maioria das artigos de revistas?<\/p>\n